当兰亭序在外太空被提起，我的内心百感交集
上周，意大利航天员萨曼莎·克里斯托福雷蒂在推特上用中国古文《兰亭集序》中的句子来书写太空，火爆全网！
“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”再配上三张太空摄影图片，壮怀与诗意油然而生！
这不禁让常爸想到李白的那句“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”，有一种古今遥相唱和的感觉，十分美妙！
仔细想一想，我们上一次为了中国文字所传达出的意蕴而慨叹，感怀自己拥有如此美妙伟大的语言的时候，大概还是奥运会的开幕式吧，这回真心要感谢这位宇航员再一次让我们切身体会到中国语言文字之美，领略到波澜壮阔的意境！
在忙碌喧嚣的生活里，我们有多久没好好地静下心来阅读，又有多久没仔细体味文字传达的意蕴与奥妙了？每天只是快速地滑动手指、滑过屏幕，一篇文章甚至只读个开头就略过，想要下笔记录描写些什么的时候总感觉头脑空空，笔下无物……
想想意大利的宇航员能想到用《兰亭集序》抒怀，而我们很多人每天张口闭口就只剩下了干饭人、绝绝子、YYDS……有没有一种细思极恐的感觉？
我们为孩子创造的日常生活，正是当代孩子语言的土壤。当我们焦虑孩子表达力差、作文不灵光的时候，有没有想过，依靠从日常生活中汲取语言建立自己词汇库的孩子，每天看到听到的都是什么呢？
如果孩子们少有机会体会语言的美好和力量，他们又如何去学习更好地应用语言呢？
所以，常爸真的要郑重提醒爸爸妈妈们，虽然孩子日常暴露在网络语言环境中，但是我们可以在家庭中使用好的语言。此外更想提醒大家的是，别忘了，生活之外，还有阅读！
毕竟，我们日常生活中使用的是口头语言，而在优秀的文学作品中，通过作者的笔，我们不仅能够上天入地、穿梭古今中外，更能够学习到很多生活中也许并不常见的词语，来丰富我们的词汇库。更重要的是，通过作者的笔，我们还能够看到如何更好地去应用语言！
比如《红楼梦》里的《刘姥姥进大观园》这个故事，孩子们都觉得刘姥姥特别搞笑，但有没有发现，同样是被刘姥姥逗笑的书中人，每个人都在笑，但是笑的程度、动作、表现却都不一样？
再比如《红楼梦》中的经典桥段——晴雯撕扇，曹雪芹通过对晴雯的神态、动作的描写，让读者可以即刻感受到人物的心情、性格特点、思想感情，所谓“见字如面”，当如是吧！
你看曹雪芹写晴雯，少少几个字，就把她的委屈、娇嗔，以及她与宝玉之间的关系展现得淋漓尽致：
“只见那人翻身起来，低眉顺眼，噘着嘴说：“何苦又来招我！”
晴雯嘴角一扬，眉开眼笑地说：“算了算了，我可不敢惹公子。”
想必爸爸妈妈看到这里也能够发现了，这些阅读与写作上的精妙，如果没有人点醒孩子去关注，引导孩子去思考，想让孩子自发地去学习，真的有点太难为孩子了！
所以，常爸和我们的语文教研团队一起开发了一套专注于引导孩子在阅读中发现、探究与学习的《常青藤爸爸阅读与表达俱乐部L1-L3》。
我们不但为孩子们准备了丰富的经典名著素材，更搭配了名著阅读方法讲解、和世界著名作家学习写作技巧与实练，好词好句导读与积累等丰富的内容！
关于这套阅读体系想了解更多的话，常爸专门录制了一个说明视频，方便大家快速了解：
常爸特别特别建议：
孩子刚刚处于阅读启蒙阶段的家长一定要入我们的这套阅读体系课，因为：如果您日常比较繁忙，没有充分的时间和孩子聊聊阅读的话，那我们的课程可以说是一条省心又靠谱的途径，帮助孩子从小建立高效阅读习惯，同时将阅读思考的种子埋在孩子阅读习惯的养成里。
如果孩子已经进入全自主阅读阶段，我们也推荐家长考虑我们的高阶课程，因为：从泛读到精读的阅读重点与阅读技巧是有讲究的，此外，我们还加重了写作能力与技巧在课程占比中的权重，这对于小学生校内外写作能力的考核大有助益！
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