• 首页

    首页

  • 分类

    分类

  • scream课程


    乐此得彼,玩无止境(从音乐入手,可以得到许多快乐)-----scream

    很多人会问:艺术能给文化课加分吗?

    :可以!但你的要求太低了,艺术是给人生加分的!

    公元前1046年的周王朝教育体系就把音乐放在第二位:礼、乐、射、御、书、数六种技能。

    柏拉图《理想国》中读到的一个观点:体育与音乐是培养理想公民最重要的两极,体育使人坚韧不拔,而音乐使人精致典雅

    钱颖一说:人工智能将使中国教育优势荡然无存。在未来,大数据、机器将把人类知识领域的事全部做完,因为学知识我们竞争不过机器人。

    为了不让孩子们输给机器人,我们开发了scream课程,我们以沂蒙泥哨作为载体,将音乐,美术,陶艺,雕刻,篆刻,书法,数学,物理,化学,非物质文化遗产,创意创新设计,一带一路国际交流和研学都融为一体,构建成一个立体的多元课程。希望孩子们着眼于艺术比较,着脑于创新设计,着手于劳动创造。

    让孩子们发挥自己想象力,动手能力和创新能力,不仅玩得快乐,而且通过孩子们互相交流各自思路的作品,又使孩子们脑洞大开,学到丰富的知识,还开拓 ,和一带一路上的孩子们交朋友,了解世界各地文化,成为充满智慧的人。因为创意和审美,音乐和美术的创造是机器人无法代替的。

    何谓screamscream是尖叫,在按照做我们的思路去做这个课程,不管学生,还是老师校长,当他们第一次做成功可以发声的泥哨,都会兴奋的大叫,甚至高兴的跳起来!

    1.s指5个

    a)solo:独奏,通过学泥哨获得的音乐技能和音乐素养可以运用到所有其他乐器上。通过学会泥哨演奏激发对音乐的兴趣,然后再引申到各种学科兴趣,语文,戏剧,舞蹈,历史,军事,

    b)Society:指团体,社会,家庭也是小社会,我们特地为家庭写的二声部,三声部,甚至是四声部和五声部,一家三口,祖孙三代,全家一起玩音乐,共同爱好,和谐家庭,家庭和谐了,社会也和谐,消除代沟。通过多声部教学,培养孩子们团队精神。通过泥哨社团去慰问养老院,自闭症,社区音乐会,参与社会活动。

    c)science:指科学,了解乐器发声原理,用科学的方法去思考和解决问题,如何将简单的泥哨做成标准的乐器

    d)sheji:是汉语拼音设计,用设计思维去创新和解决问题,如何设计更好用,更美观的泥哨。

    e)sights:参与到一带一路国际交流,开拓国际视野。

    2.Ccreate ,创意和创新,用创意和创新思维能力去思考和做泥哨,通过做泥哨来培养和训练创意和创新思维。

    C又是Critical Thinking,培养学生批判性思维,因为现代陶笛造型就是17岁的孩子玩出来的,并不是哪个专家从逻辑上设计出来的,我们的孩子们或许哪天可以做出更合理的造型泥哨。

    C还指Cross Cultural Communication,跨文化交流。我们不仅让孩子们参与国内各地交流,还参与一带一路国际跨文化交流。 

    C并指Cooperate 合作共赢的理念。


    3.R是research研究问题和探索问题的能力培养,从小学一年级开始做陶艺,农村孩子都有摔泥炮玩法,孩子们特别喜欢这个比赛,谁摔得响。我们可以通过摔泥炮,让孩子们观察为啥泥炮有的特别响?然后在做泥炮的基础上,直接开个孔,就是七千年历史的埙出来了。然后按照不同年龄段做不同的课题,做个可以一直做到初中甚至高中,了解中国乃至世界的陶土发展史以及各地域美育的发展历史,中国最早的陶器装饰图案是用最原始的工具手指甲刻在陶器外面,然后有用绳子压在陶器外部,形成最原始的美社会,了解陶器外观装饰发展史并自己亲自做; 追根问底,动手做泥哨,了解乐器的发声原理,研究如何寻找问题和解决各种方法和途径以及相关历史,政治,经济。

    Resonance:我们的思想要与时代共鸣和共振。

    4.Eenvironment环境保护,和环境友好发展和谐发展,选择环保的泥哨材料。

    5.Aart,艺术能力的培养和发展,发现美,创造美,在泥哨上进行美化,各地的孩子将各地域的美育在陶笛上展现,绘画,书法,雕刻,篆刻,甚至画坏的泥哨进行二次创作,培养艺术家的眼光,在艺术家眼里是没有废品的,再次创造美。甚至摔坏的陶笛如何升华为艺术品,变废为宝。

    6.Mmethod,用物理的,数学的,化学的,机械的,工程的,技术的各种方法去反复实验,失败是成功之母,思考和解决问题。通过一带一路国际交流去交各地的朋友,了解和交流各地域的文化和历史,条条大路通罗马!!!  不仅去了解中国泥哨的四千年发展历史,还去了解中国和世界各地的泥哨文化。

    M是Meta,要与时俱进,要和时代世界同步接轨。

    通过scream体系训练从而达到教学目标多元化,教学内容立体化,教学内容生活化,教学内容社会化,学习过程个性化,教学手段国际化,教学体系终身化。

    泥哨不仅是最适合儿童学习的乐器,还是老少皆宜的乐器,并且是进行国际交流的最佳平台。2016年教育部在:扩大“一带一路”国家间教育领域合作交流中提到:中小学校要广泛建立校际合作交流关系,重点开展师生交流、教师培训和国际理解教育。实际上我们工厂从2011年三月建立,四月就去意大利参加国际陶笛节,就开始了“一带一路国际泥哨教学和交流”,2012年参加了亚洲陶笛节,2013年去意大利和韩国,2014年邀请欧洲,亚洲等五个国家到临沂举办国际陶节,2015年开始带中国学生去意大利参加国际陶笛节。

    2018 河东区褚区长总结陶笛有六好:好听,好学,好合(既适合独奏,又适宜合奏),好带(携带方便),好做(发挥自己想象力,做自己喜欢的造型,画自己喜欢的画,做一带一路国际泥哨文化交流),好买。


    侧栏导航
    使用手机扫一扫直接访问 ×