这样的思路其实并不难理解，只要看看年轻的数字土著们（指成长于计算机、互联网和智能手机等构成的环境中的年轻人）如何娴熟地使用数不清的App和设备，即使并不懂得原理。与之形成对比的就是老一代的“数字移民”或“难民”，即使理论知识更扎实、学习新事物的决心也很大，从旧的技术环境迁移过来，其对数字化生存的自然和兴趣都逊色于Born to wired的年轻一代。这就是技术环境熏陶的巨大力量！ 为儿童打造元宇宙的学习场景，一方面是传统课程中引入元宇宙元素，借助虚拟现实设备等拓展学习体验，例如，遨游在无边的太空中，在美丽的海底游泳，或是走进人体的任何器官，从内部研究它等等。