张宗沛老师《玩无止境的沂蒙泥哨》讲座，让我们从陶笛的起源到今天陶笛的发展有了充分的了解。张老师将陶笛制作中“形而上为道，形而下为器”的理念介绍给老师们认识，中国古诗词里的博大精深也得到了很好的体现，让老师们真正地理解了“小乐器大智慧”的道理。张老师讲到，陶笛的演奏对抑郁症患者有很好的恢复帮助。陶笛作为一种简单易学的乐器，有着优美动听的音色，源自于它渗透着泥土的芬芳，给人带来愉悦平静。张老师还讲到，用陶土动手制作泥哨，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还充分发挥了孩子们的想象力。开创了以泥哨为纽带，激发学生动手做自己的创意泥哨，启发他们的想象力，创新能力。并在泥哨上绘画，体育，并融合语文，数学 物理和化学，历史等学科，符合新课标五育的融合课程，让孩子们通过玩泥哨的过程中知其所以然，享受玩无止境和乐此不彼的快乐。
张老师在精彩的讲座中，还设置了有奖竞猜活动，通过生动有趣的问题，让师生们一起走近陶笛，走进中国非遗文化。竞猜活动中，师生参与答题积极性高，学习气氛浓厚，仿佛置身于中国泥哨非遗文化的海洋。
张宗沛老师讲座结束后，为乌市第122小学进行了沂蒙泥哨非物质文化遗产传承基地授牌仪式。张老师希望施美育一方沃土，成就万千学子成长之路，让沂蒙泥哨非物质文化源远流长。
在最后，张宗沛老师带领师生一起体验了泥哨的制作。张老师亲自示范讲解了泥哨的制作过程，以及泥哨的发声原理。师生动手制作了属于自己的第一件泥哨乐器，并且能够现场吹奏一个8度的音程和简单的乐曲，从老师和孩子们喜悦的表情可以看出，亲自动手制作乐器是一件十分有趣有意义的事情。
陶笛被称为“钥匙型”乐器，通过这把钥匙可以为更多学生打开音乐的大门。陶笛令人放松的音色、无压力的自然呼吸演奏、自然清新的陶笛音乐，成就了这件源自泥土的“心灵乐器”。本次活动给师生们留下了深刻的印象，那优雅的笛音，泥土的芬芳，都让人难以忘怀。相信，每个孩子都是一颗未知花期的种子，只要将我们自己变成一束光，点燃未来的种子，让他们“向光而学”“追光而行”，帮助他们破土、抽芽、绽放，未来的路一定会一路馨香。美育之音，薪火相传！
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文字编辑：乌市第122小学 富 娟